O objetivo geral desta pesquisa foi analisar como esse recurso pode atuar como estratégia no desenvolvimento de emoções e habilidades socioemocionais na Educação Infantil. A investigação, de natureza quanti-qualitativa e exploratória, contou com aplicação de questionários, entrevistas e observações em turmas do Pré II da rede pública municipal de Barra do Garças – MT. Os resultados mostraram que ele está presente de forma significativa no cotidiano escolar, sendo utilizado diariamente por grande parte dos professores e abrangendo principalmente contos de fadas, histórias de sentimentos e fábulas. Conclui-se que, quando trabalhado de maneira intencional, constitui recurso pedagógico eficaz para favorecer aprendizagens cognitivas, emocionais e sociais, contribuindo para a formação integral das crianças.
Palavra-chave
Afetividade, aprendizagem, contação de histórias, empatia, emoções.
Resumo em língua estrangeira
The main objective of this research was to analyze how this resource can serve as a strategy for developing emotional and socio-emotional skills in Early Childhood Education. The study, of a quantitative-qualitative and exploratory nature, involved the application of questionnaires, interviews, and observations in Pre-K II classes in the municipal public network of Barra do Garças – MT. The results showed that it is significantly present in the school routine, being used daily by most teachers and mainly encompassing fairy tales, stories about feelings, and fables. It is concluded that, when applied intentionally, it constitutes an effective pedagogical resource to promote cognitive, emotional, and social learning, contributing to the holistic development of children.